Yayınlar

Kitap

Memiş, M. (2021). Yabancılara Türkçe öğretiminin güncel sorunları. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.

Makale

Memiş, M. (2025). Ortaokul öğrencilerinin ana dillerinde yeni sözcükleri öğrenme biçimleri: kelime öğrenme stratejilerine yönelik ampirik bir araştırma. Eğitim ve Bilim, 50(224), 131-168.

Kalyoncu, M. R. & Memiş, M. (2025). Okuduğunu anlama seviyesinin ölçümünde boşluk tamamlama testleri. Eğitim ve Bilim, Ölçme ve Değerlendirmede Yenilikçi Yaklaşımlar Özel Sayısı, 69-92.

Memiş, M. & Kalyoncu, M. R. (2025). Nicelik, nitelik ve tutarlılık açısından Türkçe ders kitaplarındaki hedef söz varlığı. Millî Eğitim, 54(246), 575-608.

Memiş, M. (2024). Ana dili eğitiminde kullanılan kelime öğretim stratejilerinin belirlenmesi. Eğitim ve Bilim, 49(218), 159-184.

Memiş, M. & Kalyoncu, M. R. (2024). 2024 Türkçe Öğretim Programı ile 2019 Türkçe Öğretim Programı’nın karşılaştırmalı incelenmesi. International Journal of Language Academy, 12(2), 176-199.

Memiş, M. & Kalyoncu, M. R. (2024). Akademik Türkçe kitaplarının söz varlığının ve akademik Türkçe sözcük listeleriyle uyumunun karşılaştırmalı incelenmesi. Turkish Studies – Language and Literature, 19(2), 729-749.

Kalyoncu, M. R. & Memiş, M. (2024). Türkçe için oluşturulmuş okunabilirlik formüllerinin karşılaştırılması ve tutarlılık sorgusu. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 12(2), 417-436.

Okur, Ş. & Memiş, M. (2024). Yabancılara Türkçe öğretiminde kullanılan Yeni İstanbul setindeki okuma metinlerini oluşturan nicel unsurların dil düzeyi uyumunun incelenmesi. Uluslararası Dil, Edebiyat ve Kültür Araştırmaları Dergisi, 7(2), 334-354.

Aker, B. & Memiş, M. (2024). Ortaokul Türkçe ders kitaplarında metinleri oluşturan nicel unsurların aynı sınıf düzeyinde ve sınıflar arasında karşılaştırmalı olarak incelenmesi. Journal of History School, 73, 3396-3415.

Turhan, N. & Memiş, M. (2024). Türkçe ve Sosyal Bilgiler 7. sınıf ders kitaplarındaki metinlerin nicel unsurlarının karşılaştırmalı analizi. Uluslararası Türkoloji Araştırmaları ve İncelemeleri Dergisi, 9(1), 33-50.

Memiş, M. (2023). Ana dilinde kelime öğrenme stratejileri ölçeği. Turkish Studies – Language and Literature, 18(3), 1907-1925.

Memiş, M. & Kara, M. (2023). Yabancı/ikinci dil öğretiminde kelime hazinesini geliştirme yöntemleri. International Journal of Language Academy, 11(2), 181-205.

Memiş, M. & Şentürk, R. (2023). Edimbilimin dil öğretimine katkıları. Korkut Ata Türkiyat Araştırmaları Dergisi, Cumhuriyetin 100. Yılı Özel Sayısı, 239-265.

Memiş, M. & Kansızoğlu, H. B. (2022). Türkçe öğrenenlerin noktalama işaretlerinin kullanımı konusundaki yetkinlik düzeyleri. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(33), 54-72.

Ertürk, B. & Memiş, M. (2022). Yedi İklim Türkçe Öğretim Setindeki Söz Varlığı Unsurlarını Konu Edinen Bilimsel Çalışmaların İncelenmesi. Tarih Okulu Dergisi, 15(61), 3613-3644.

Memiş, M. (2021). Yabancılara Türkçe Öğretimi Yapılan Sınıflardaki Öğrenci Sayısının Türkçe Öğrenme Başarısına Etkisi. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, 16 (Özel Sayı), 57-73.

Memiş, M. & Ustabulut, M. Y. (2021). Türkçe öğrenenlerin konuşma ve yazma başarısını artırmak için kullanılabilecek faydalı bir uygulama: Farklı kelimelerle açıklama stratejisi. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(2), 556-574.

Biliş, Ş. & Memiş, M. (2021). Gazi TÖMER “Yabancılar için Türkçe” Öğretim Seti Özelinde Kültür Aktarımı ile İlgili Yapılan Araştırmalar Üzerine Bir Meta- Sentez Çalışması. Journal of History School, 54, 3438-3459.

Himoğlu, N.M & Memiş, M. (2021). Yeni Hitit Yabancılar için Türkçe Ders Kitaplarındaki Kültür Aktarımı ile İlgili Yapılan İncelemelere Yönelik bir Meta-Sentez Çalışması. Journal of History School, 55, 4219-4246.

Memiş, M. R. (2019). A Research on Reading Comprehension and Morphological Awareness Levels of Middle School Students and the Relationship between These Concepts. Journal of Language and Linguistics Studies, 15(2), 649-677.

Memiş, M. R. (2019). Türkçeyi İkinci Dil Olarak Öğrenenlerin Okuduğunu Anlama Yeterliklerinin Eş Değerliği. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 38(1), 253-265.

Memiş, M. R. (2019). Kelime Öğretim Stratejileri Ölçeği: Geliştirme, Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Turkish Studies, 14(4), 2579-2593.

Memiş, M. R. (2019). Yabancılara Türkçe Öğretenlerin Başvurdukları Kelime Öğretim Stratejileri. Bayburt Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(28), 275-300.

Memiş, M. R. (2019). Türkçe Öğrenenlerin Dinleme Başarısını Artırmak İçin Kullanılabilecek İki Farklı Uygulama. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 38(2), 107-120.

Memiş, M. R. (2019). Yapım Eki Öğretiminin Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenlerin Kelime Türetme Becerisi Üzerindeki Etkisi. Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 21(3), 774-791.

Memiş, M. R. (2019). Morfolojik Farkındalık ve Morfolojik Farkındalık Eğitimi. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 8(3), 1355-1368.

Memiş, M. R. (2018). The Relationship between Vocabulary Learning Strategies and Vocabulary of Learners of Turkish as Foreign or Second Language. Educational Policy Analysis and Strategic Research, 13(4), 164-185.

Memiş, M. R. (2018). Yapım Eki Öğretiminin Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenlerin Kelime Hazinesi Üzerindeki Etkisi. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Volume 47(2), 439-491.

Memiş, M. R. & Kara, M. (2018). ''Kara'' Kelimesinin Dede Korkut Oğuznameleri’ndeki Kullanımı Üzerine. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 6(6), 799-807.

Memiş, M. R. (2018). Kelime Hazinesi ve Yabancı Dilde Kelime Öğretimi Üzerine. Turkish Studies, 13(19), 1273-1289.

Memiş, M. R. & Kara, M. (2018). Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Sözcük Yapım Bilgisi Eğitiminin Okuduğunu Anlama Becerisi Üzerindeki Etkisi. International Journal of Language Academy, 6(1), 266-288.

Memiş, M. R. (2017). Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Sürecinde Kullanılmak Üzere Geliştirilen Dil Bilgisi Materyallerinin Akademik Başarı ve Yazma Becerisi Üzerindeki Etkisi. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(3), 859-877.

Gün, M.,Yalçın, Ç. & Memiş, M. R. (2017). İki Farklı Dilin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Kullanılan Temel Seviye Ders Kitaplarının Dinleme Etkinlikleri Bakımından Karşılaştırılması. International Journal of Language Academy, 5(7), 387-403.

Memiş, M. R. (2016). Yabancı Dil Öğretiminde Eğitim Ortamı ve Kültür Aktarımı. Turkish Studies, 11(9), 605-616.

Özbay, M. & Memiş, M. R. (2015). Beyin Araştırmalarına Dayalı Öğrenme ve Yazma Eğitimi. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 3(2), 1-34.

Temizyürek, F. & Memiş, M. R. (2015). Ülkemizde Sivil Toplum Kuruluşlarının Çocuk Edebiyatının Gelişimine Katkıları: Çocuk Vakfı Örneği. International Journal of Languages’ Education and Teaching, 3(2), 10-21.

Kara, M. & Memiş, M. R. (2015). Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğrenenlerin Kalıp İfadeleri Kullanmadaki Yeterlilik Düzeyleri. International Journal of Languages’ Education and Teaching, UDES 2015 Special Issue, 1670-1681.

Memiş, M. R. (2015). Gelenek-Yenilik Bağlamında Nedîm’in “Oldu Hep” Redifli Gazelinin Şerhi. Researcher: Social Science Studies, 3(5), 133-144.

Memiş, M. R. & Erdem, M. D. (2013). Yabancı Dil Öğretiminde Kullanılan Yöntemler, Kullanım Özellikleri ve Eleştiriler. Turkish Studies, 8(9), 297-318.

Kitap Bölümü

Memiş, M., & Kalyoncu, M. R. (2025). Yabancılara Türkçe öğretimi ders kitaplarıyla ilgili sorunlar ve çözüm önerileri. M. Memiş (Ed.), Yabancılara Türkçe öğretim setlerini inceleme kılavuzu içinde (s. 790-813). Nobel Akademik Yayıncılık.

Memiş, M., Biliş, Ş., & Himoğlu, N. M. (2025). Yabancılara Türkçe öğretimi ders kitaplarında kültür aktarımı ve kültürel etkileşim. M. Memiş (Ed.), Yabancılara Türkçe öğretim setlerini inceleme kılavuzu içinde (s. 515-549). Nobel Akademik Yayıncılık.

Memiş, M., & Okur, Ş. (2025). Yabancılara Türkçe öğretimi ders kitapları ve iletişimsel yaklaşım. M. Memiş (Ed.), Yabancılara Türkçe öğretim setlerini inceleme kılavuzu içinde (s. 153-182). Nobel Akademik Yayıncılık.

Kalyoncu, M. R., & Memiş, M. (2025). Dil becerilerinin ölçülmesi ve değerlendirilmesinde yapay zekâ. A. Z. Güven (Ed.), Türkçe eğitiminde yapay zekanın kullanımı içinde (s. 171-200). Pegem Akademi Yayınları.

Memiş, M., & Kiraz, B. (2024). Türkçe ders kitaplarında etkinlik tasarımı. M. Memiş (Ed.), Türkçe ders kitabı inceleme kılavuzu içinde (s. 135-153). Nobel Akademik Yayıncılık

Memiş, M., & Kalyoncu, M. R. (2024). Türkçe ders kitaplarında okunabilirlik. M. Memiş (Ed.), Türkçe ders kitabı inceleme kılavuzu içinde (s. 249-276). Nobel Akademik Yayıncılık

Memiş, M., & Aker, B. (2024). Türkçe ders kitapları ve öğrenme yaklaşımları. M. Memiş (Ed.), Türkçe ders kitabı inceleme kılavuzu içinde (s. 463-496). Nobel Akademik Yayıncılık

Memiş, M. & Kalyoncu, M. R. (2024). Türkçe ders kitaplarında üst bilişsel beceriler. M. Memiş (Ed.), Türkçe ders kitabı inceleme kılavuzu içinde (s. 497-522). Nobel Akademik Yayıncılık

Memiş, M. & Kansızoğlu, N. (2024). Türkçe ders kitaplarıyla ilgili sorunlar ve çözüm önerileri. M. Memiş (Ed.), Türkçe ders kitabı inceleme kılavuzu içinde (s. 615-646). Nobel Akademik Yayıncılık

Memiş, M. (2023). Polonya’da Türk dili öğretimi çalışmaları. Y. Yılmaz & Ö. Çangal (Ed.) Yurt dışında Türkoloji ve Türkçe öğretimi 3 içinde (s. 215-235). RumeliYa Yayıncılık

Memiş, M. & Kiraz, B. (2023). Türkçe öğretiminde dijital oyunların kullanımı. B. Gülbahar, M. Gün & İ. Kaya (Ed.) Türkçe öğretiminde teknoloji kullanımı içinde (s. 379-406). Eğitim Yayınevi.

Memiş, M. & Ertürk, B. (2023). (A2) Eylem + -dıktan sonra / Eylem + -madan önce. N. Akkaya (Ed.) Yabancılara Türkçe öğretiminde etkinlikler A1-A2 içinde (s. 305-312). Akademisyen Yayınevi.

Memiş, M. & Ertürk, B. (2023). (A1) Var-yok. N. Akkaya (Ed.) Yabancılara Türkçe öğretiminde etkinlikler A1-A2 içinde (s. 55-62). Akademisyen Yayınevi.

Memiş, M. (2022). İkinci Dil Olarak Türkçe Öğrenenlerin Başvurdukları Dil Öğrenme Stratejileri ile Dil Öğrenme Kaygıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. İşeri, K. ve Çetin, B. (Ed.) Türkçenin Eğitimi-Öğretiminde Kuramsal ve Uygulamalı Çalışmalar içinde (s. 381-395). Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları.

Memiş, M. & Şentürk, R. (2022). Dil ve Konuşma Bozuklukları. Gün, M. ve Memiş, M. (Ed.) Konuşma Eğitimi içinde (s. 125-170). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.

Memiş, M. & Şentürk, R. (2022). Yazma Eğitiminde Ölçme ve Değerlendirme. Öztürk, İ. Y. ve Memiş, M. (Ed.) Yazma Eğitimi içinde (s. 349-438). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.

Memiş, M. & Kiraz, B. (2021). Sözcük Öğretimi: Yaklaşım, Yöntem ve Teknikler. Karagöl, E. (Ed.) Türkçe Öğrenme ve Öğretim Yaklaşımları içinde (s. 271-316). Ankara: Pegem Akademi Yayınları.

Memiş, M. R. (2020). Türkçe Öğretiminde Okuma Eğitimi. Güven, A. Z. (Ed.) Türkçe Eğitimine Genel Bir Bakış içinde (s. 75-134). Ankara: Pegem Akademi Yayınları.

Gün, M. & Memiş, M. R. (2020). Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Öğrenme Ortamları. İşcan, A. ve Baskın, S. (Ed.), Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi içinde (s. 63-84). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.

Gün, M. & Memiş, M. R. (2019). Türkçe Eğitim ve Öğretiminin Amaç ve İlkeleri. Topçuoğlu Ünal, F. (Ed.) Türkçe Öğrenme ve Öğretim Yaklaşımları içinde (s. 23-45). Ankara: Pegem Akademi Yayınları.

Kitap Editörlüğü

Memiş, M. (2025). Yabancılara Türkçe Öğretim Setlerini İnceleme Kılavuzu. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.

Memiş, M. (2024). Türkçe Ders Kitabı İnceleme Kılavuzu. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.

Gün, M. & Memiş, M. (2022). Konuşma Eğitimi. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.

Öztürk, İ. Y. & Memiş, M. (2022). Yazma Eğitimi. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.

Bildiriler

Tam Metin

Memiş, M. R. (2019). Türkçe Öğretmeni Adaylarının Yazma Eğilimlerinin İncelenmesi. XI. Uluslararası Dünya Dili Türkçe Sempozyumu, 16-18 Ekim 2019, Samsun/Türkiye.

Memiş, M. R. (2019). Türkçe Öğretiminde Kullanılan Dil Öğretim Setlerinin Mecazlar Bakımından Karşılaştırılması. V. Uluslararası Sosyal Bilimler Kongresi, 27-30 Haziran 2019, Üsküp/Makedonya.

Gün, M., Memiş, M. R. & Öncül, E. (2019). Yeni Hitit Yabancılar için Türkçe Ders Kitabı 2 ile İstanbul Yabancılar için Türkçe B1 Ders Kitabının Dinleme Etkinlikleri Bakımından Karşılaştırılması. III. Uluslararası Eğitim Bilimleri ve Sosyal Bilimler Sempozyumu, 25-27 Haziran 2019, Nevşehir/Türkiye.

Gün, M. & Memiş, M. R. (2016). İlköğretim Yedinci Sınıf Öğrencilerinin Bitişik Eğik Yazı Kullanımı Hakkındaki Görüşlerinin Değerlendirilmesi, II. Uluslararası Türk Kültür Coğrafyasında Eğitim ve Sosyal Bilimler Sempozyumu, 5-6 Mayıs 2016, Gaziantep/Türkiye.

Özet Metin

Kalyoncu, M. R., & Memiş, M. (2024). Türkçe eğitimi ana bilim dalında görev yapan akademisyenlerin yayın performansını etkileyen unsurlar üzerine bir inceleme. XVII. Uluslararası Dünya Dili Türkçe Sempozyumu, 23-25 Ekim 2025, Bartın, Türkiye.

Kalyoncu, M. R., & Memiş, M. (2024). Okuduğunu anlama seviyesinin ölçümünde boşluk tamamlama testleri. Uluslararası Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Sempozyumu, 4-6 Ekim 2024, Ankara, Türkiye.

Memiş, M., & Boztilki, G. (2023). Polonya’daki Türkoloji bölümlerinde yabancı dil olarak Türkçe öğretimi çerçevesinde karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri. International Symposium on Teaching Turkish as a Heritage and Foreign Language, 26-27 Eylül 2023, Brüksel/Belçika.

Memiş, M. & Şentürk, R. (2022). Edimbilimin Dil Öğretimine Katkıları. The Sixth International Congress of Turkology, 19-21 Eylül 2022, Varşova/Polonya.

Memiş, M. R. (2019). İkinci Dil Olarak Türkçe Öğrenenlerin Başvurdukları Dil Öğrenme Stratejileri ile Dil Öğrenme Kaygıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. 12. Uluslararası Türkçenin Eğitimi-Öğretimi Kurultayı, 03-05 Ekim 2019, İzmir/Türkiye.

Memiş, M. R. (2019). Türkçe Öğrenenlerin Okuma Kaygısı Düzeyleri ile Okuduğunu Anlama Başarıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. 100. Yıl Uluslararası Eğitim Sempozyumu, 26-28 Ekim 2019, Samsun/Türkiye.

Memiş, M. R. & Kara, M. (2018). Okuduğunu Anlama Becerisi ile Okuma Kaygısı Arasındaki İlişki ve Bunları Etkileyen Bazı Faktörler, 2. Uluslararası Sosyal Bilimler Kongresi, 23-25 Mart 2018, Kudüs/Filistin.

Kara, M. & Memiş, M. R. (2018). Dokuzuncu Sınıf Öğrencilerinin Yazılı Anlatımlarının Metinlerarasılık Bağlamında İncelenmesi: Gazi Üniversitesi Vakfı Özel Anadolu Lisesi Örneği. 2. Uluslararası Sosyal Bilimler Kongresi, 23-25 Mart 2018, Kudüs/Filistin.

Memiş, M. R. (2017). Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğrenenlerin B2 Seviyesindeki Yazım Yanlışları. I. International Congress on Social Sciences, 18-24 September 2017 – Malaga/İspanya.

Memiş, M. R. (2016). How Should Grammatical Syllabus Be at A1 Level in Teaching Turkish as Foreign Language?. II. International Symposium on Language Education and Teaching, 25-28 May 2016, Belgrad/Sırbistan.